Vous êtes parent, intervenant.e, gestionnaire ou membre d’une équipe éducative et êtes impliqués dans le parcours d'un enfant ayant besoin de soutien particulier en service de garde éducatif ?

La Trousse pour l’inclusion en service de garde est en ligne : https://www.trousse.tisgm.ca/ 

La TISGM a lancé cet automne la Trousse pour l’inclusion en service de garde éducatif à l’enfance, une plateforme qui regroupe une gamme de ressources, d’outils, et d’exemples de pratiques concrètes pour favoriser l'approche inclusive en service de garde éducatif.

Pourquoi la création de la Trousse ?

Suite à la publication de notre Rapport de la Trajectoire qui documentait, entre autres, les principaux obstacles rencontrés par les enfants et leurs familles tout au long de leur parcours en SGEE jusqu'à la transition scolaire, des besoins ont été exprimés. Parmi ceux-ci : La nécessité d'avoir des outils, de l’information et des exemples de pratiques concrètes. C’est à partir de ce constat que l’idée du projet est née. Nous avons donc rassemblé et organisé, en un seul endroit, une grande variété d'outils créés par diverses organisations et réalisé une série de capsules vidéo éducatives.

Conçue selon une approche positive, la Trousse tient également compte des besoins et défis rencontrés, qui ont guidé le choix des thèmes et des outils sélectionnés.

L'objectif : Outiller et accompagner les acteurs clés dans l’évolution des pratiques inclusives.

Nous avons fait le choix de mettre de l’avant une approche orientée vers les besoins, plutôt que par diagnostic. Cette approche permet de mettre l’accent sur le pouvoir d’agir des acteurs clé de l’inclusion en soulignant qu’on peut agir sur le besoin du tout-petit, sans avoir à attendre qu'un diagnostic formel soit posé.

La Trousse fournit un contenu détaillé et adapté à chaque phase de la Trajectoire d'inclusion : la réflexion, la recherche et l'accueil en service de garde éducatif, le parcours en service de garde et la première transition scolaire. 

Issue d’une démarche collaborative entre la TISGM et ses partenaires des services de garde éducatifs à l’enfance, du réseau de la santé, des organismes communautaires et de parents impliqués, la Trousse vise à contribuer à améliorer le parcours d’inclusion des tout-petits.

Vous trouverez sur la Trousse :

• Du contenu détaillé et adapté à chaque phase du parcours d’inclusion ;
• Des outils, ressources et exemples qui soutiennent une approche par besoin, plutôt que par diagnostic ;
• Des vignettes explicatives pour une approche pratique et visuelle ;
• Des capsules vidéos éducatives ;
• Un filtre pour trier rapidement le contenu selon la phase qui vous intéresse et votre rôle spécifique afin d’accéder rapidement à des ressources adaptées à chaque profil.

En rassemblant ces ressources, la Trousse pour l'inclusion se veut une référence pratique pour tous ceux qui œuvrent à rendre les services de garde éducatifs plus inclusifs et accessibles. Elle sera évolutive et continuera à être bonifiée pour répondre aux besoins actuels et futurs des acteurs concernés par l'inclusion.

Tutoriel (45 sec.) : Comment explorer les ressources sur Trousse.tisgm.ca

La TISGM

La Table de concertation pour l’intégration en services de garde des enfants ayant une déficience – région de Montréal est un milieu de concertation qui regroupe une diversité d’organisations qui ont à cœur la participation sociale des tout-petits : CPE et BC, garderies privées, organismes communautaires, réseau de la santé, organisations gouvernementales et établissements d’enseignement.

Depuis plus de 30 ans, la TISGM mobilise les acteurs concernés par l’inclusion, travaille de façon concertée afin de favoriser la collaboration et le partage d’informations entre les différents acteurs et agit de manière à mettre en action des projets et des initiatives afin que les enfants ayant besoin de soutien particulier puissent avoir leur place comme tous les autres enfants.

Article rédigé par la Table de concertation pour l’intégration en service de garde des enfants ayant une déficience – région de Montréal.